Approċċi ġodda biex tissolva l-problema ta 'taħriġ avvanzat għall-għalliema tal-mużika: il-fehma ta' għalliem fi skola tal-mużika tat-tfal

Ir-Russja jirnexxielha żżomm il-pożizzjoni ewlenija tagħha fil-qasam tat-taħriġ tal-mużiċisti. Minkejja ċertu telf li sofrejna fis-snin imqallba tal-aħħar tas-seklu għoxrin u l-bidu tas-seklu wieħed u għoxrin, il-komunità mużikali domestika, għall-ispiża ta’ sforz konsiderevoli, irnexxielha tiddefendi l-potenzjal qawwi tal-arti mużikali Russa akkumulat matul is-sekli.

     Meta tqabbel is-sistema domestika ta 'edukazzjoni tal-mużika, li għandha l-vantaġġi u l-iżvantaġġi tagħha, mal-esperjenza tal-pajjiżi ewlenin tad-dinja f'dan il-qasam, wieħed jista', affarijiet oħra huma ugwali, ibassar b'kawtela li r-Russja se żżomm post favorevoli fix-xemx mużikali. fil-futur prevedibbli. Madankollu, il-ħajja tippreżenta lil pajjiżna bi sfidi serji ġodda. 

     Bosta esperti domestiċi u barranin fil-qasam tal-istudji kulturali mużikali diġà qed jinnotaw l-impatt negattiv dejjem jikber ta 'xi proċessi globali fuq il-"kwalità" tal-mużika f'pajjiżna, il-"kwalità" tan-nies, u l-kwalità tal-edukazzjoni tal-mużika. Il-kategorija ta 'fatturi negattivi tinkludi fenomeni ta' kriżi fl-ekonomija domestika u s-sovrastruttura politika, konfrontazzjoni dejjem tikber fid-dinja, iżolament internazzjonali dejjem akbar tar-Russja, staġnar ta 'skambju intellettwali u kulturali ma' pajjiżi ewlenin tal-Punent. Problemi ġodda żdiedu mal-problemi preċedenti fil-qasam tal-mużika: diffikultajiet fir-realizzazzjoni kreattiva personali u l-impjieg ta 'mużiċisti u għalliema tal-mużika, għeja soċjali dejjem tikber, apatija, u telf parzjali tal-passjoni. Dehru sterjotipi ġodda (mhux dejjem negattivi, ħafna drabi pożittivi ħafna) fl-imġieba ta 'mużiċisti żgħażagħ: linji gwida ta' valur modifikati, it-tkabbir ta 'pragmatiżmu, utilitarjaniżmu, razzjonaliżmu, il-formazzjoni ta' ħsieb indipendenti u mhux konformi. L-għalliem ikollu jitgħallem kif jimmotiva b'mod aktar attiv liż-żgħażagħ biex jistudjaw, peress li bħalissa inqas minn 2%  учеников детских музыкальных школ связывают свое будущее с музыкой (примерно один из). В настоящее время этот показатель эффективности работы с некоторыми оговорками моЇми можмтель работы с некоторыми оговорками моЇми тель. Однако, в самом ближайшем будущем требования к результативности учебы могут кратно всого ктратно всопы рим чуть ниже).

      Realtajiet ġodda jeħtieġu rispons adegwat mis-sistema edukattiva tal-mużika, l-iżvilupp ta’ approċċi ġodda u metodi ta’ tagħlim, inkluż l-adattament ta’ student modern u għalliem żagħżugħ għal dawk ir-rekwiżiti tradizzjonali u ttestjati fiż-żmien, li grazzi għalihom il-kultura mużikali Russa laħqet l-ogħla livell tagħha. . 

    Huwa fundamentalment importanti li jiġi enfasizzat li r-riforma domestika tal-edukazzjoni tal-mużika, inkluż il-kompitu tal-immodernizzar tas-sistema ta 'taħriġ avvanzat għall-għalliema tal-mużika, għandha tkun iffukata mhux biss u mhux tant fuq is-soluzzjoni tal-problemi tal-lum, iżda fuq l-isfidi fil-futur. Kif jista 'wieħed ifakkar l-approċċ tal-famuż għalliem tal-mużika tagħna AD Artobolevskaya għall-edukazzjoni. Il-pedagoġija tagħha hija "pedagoġija ta' riżultati fit-tul." Kienet taf kif tħares lejn il-futur. Sawret mhux biss il-mużiċist ta’ għada, mhux biss il-personalità tiegħu, iżda wkoll is-soċjetà.

     Huwa xieraq li wieħed jinnota hawnhekk li mhux il-pajjiżi kollha fid-dinja jorbtu s-sistemi edukattivi tagħhom mal-bidliet futuri. Tingħata ħafna attenzjoni lill-iżviluppi ta 'tbassir fil-qasam tal-immudellar ta' għalliema tal-mużika "ġodda" fil-Finlandja, iċ-Ċina, u xi pajjiżi oħra. Fil-Ġermanja, il-kunċett tal-edukazzjoni b'ħarsa lejn il-futur huwa żviluppat mill-Istitut Federali tal-Edukazzjoni Vokazzjonali. Fir-rigward tal-Istati Uniti u l-biċċa l-kbira tal-pajjiżi tal-Ewropa tal-Punent, l-istrument ewlieni (għalkemm mhux l-uniku) li jirregola s-sistema edukattiva f’dawn il-pajjiżi huwa s-suq, is-sistema tar-relazzjonijiet kapitalisti. U hawnhekk għandu jiġi nnutat li s-suq, li huwa detector sensittiv u rapidu tal-bidliet,  mhux dejjem jaħdem 'il quddiem. Ħafna drabi jkun tard u "jolqot id-denb."

        Meta nħarsu lejn il-futur, nistennew test ewlieni ieħor. F'terminu medju, fi żmien 10-15-il sena, ir-Russja se tiffaċċja kollass demografiku. L-influss taż-żgħażagħ fl-ekonomija u l-arti se jonqos drastikament. Skont tbassir pessimistiku, sal-2030 in-numru ta 'subien u bniet ta' bejn 5-7 snin se jkun 40% inqas milli fil-preżent, li mhuwiex ukoll l-aktar żmien favorevoli. L-ewwel li jiffaċċjaw din il-problema se jkunu l-għalliema tal-iskejjel tal-mużika tat-tfal. Wara perjodu qasir ta 'żmien, il-mewġa ta' "falliment" demografiku se tilħaq l-ogħla livelli tas-sistema edukattiva. Jitilfu fil-kwantità  B'rabta, l-iskola tal-mużika Russa trid tikkumpensa għad-defiċit numeriku billi żżid il-potenzjal ta 'kwalità u l-ħiliet ta' kull mużiċist żagħżugħ u l-għalliem tiegħu. Nixtieq nesprimi fiduċja li wara t-tradizzjonijiet domestiċi tal-edukazzjoni akkademika, naddattaha għal sfidi ġodda, billi tuża s-saħħa sħiħa tal-grupp tal-mużika Russa, inkunu nistgħu ntejbu u ntejbu s-sistema għat-tiftix u l-iżvilupp ta 'talenti mużikali, u nbiddluhom fi djamanti. U r-rwol ewlieni hawnhekk għandu jkollu għalliem tal-mużika ġdid u aktar professjonali.

     Kif twieġeb għal dawn l-isfidi? Kif torjenta s-sistema ta 'taħriġ avvanzat għall-għalliema tal-mużika biex issolvi problemi attwali u futuri?

     Apparentement, is-soluzzjoni għandha tiġi mfittxija permezz ta 'trasformazzjonijiet evoluzzjonarji, it-titjib tas-sistema ta' taħriġ avvanzat, inkluż li jittieħed kont tal-aħjar prattiki ta 'pajjiżi barranin. Huwa importanti li jiġu kkonsolidati l-isforzi ta 'l-esperti kollha, irrispettivament mill-fehmiet tagħhom, fuq il-bażi ta' konsiderazzjoni reċiproka ta 'opinjonijiet, fuq il-prinċipji ta' kompetizzjoni kostruttiva. Mill-mod, l-esperti Ċiniżi jemmnu li "t-tnaqqis tad-distanza" bejn l-elite xjentifika tal-pajjiż u l-għalliema prattikanti jgħin biex tiżdied l-effettività tar-riforma tal-edukazzjoni tal-mużika fir-RPĊ. Djalogu bħal dan ikun utli wkoll għall-iżvilupp tal-arti mużikali Russa.

      Id-deċiżjonijiet meħuda għandhom ikunu bbażati fuq il-prinċipji tax-xjenza, gradwaliżmu tar-riformi, u ttestjar ta 'approċċi differenti bbażati fuq esperiment (fejn possibbli). Kun aktar kuraġġuż fl-użu ta 'metodi u mudelli alternattivi għall-organizzazzjoni tas-sistema ta' taħriġ avvanzat. U, fl-aħħar nett, ikun utli li l-approċċi għar-riforma jinħelsu mill-komponent politiku, li jkunu ggwidati minn kunsiderazzjonijiet tal-espedjenza u l-utilità tar-riformi.

     Meta jiġu żviluppati metodi u metodoloġija għas-sistema futura ta 'taħriġ avvanzat, huwa importanti li wieħed iżomm f'moħħu li kważi l-pajjiżi kollha tad-dinja favur it-tkabbir kostanti tal-professjonalità tal-għalliema tagħhom, iżda l-approċċi biex tissolva din il-problema huma differenti. Jidher li ma jkunx superfluwu li tistudja esperjenza barranija avvanzata f'din il-materja. 

     Ir-riżultati tal-azzjonijiet ta' riforma jiddependu fil-biċċa l-kbira fuq l-iffissar korrett tal-għanijiet. Il-kriterju għall-effettività u l-korrettezza tal-kunċett ta 'edukazzjoni kontinwa tal-għalliema tal-mużika hija l-kapaċità tagħha  jipprovdu komprensiva  soluzzjoni sistematika tal-kompiti ewlenin li ġejjin. Filwaqt li jippreservaw it-tradizzjonijiet akkademiċi storikament verifikati tal-arti mużikali Russa, biex jinkiseb  iżid il-professjonalità tal-għalliem, iżid il-potenzjal kreattiv tiegħu. Irridu ngħinu lill-għalliem jiżviluppa u jaħkem  moderna  metodi pedagoġiċi u psikoloġiċi ta 'taħriġ u edukazzjoni ta' mużiċisti żgħażagħ, b'kont meħud tal-KWALITÀ ĠDIDA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, u finalment, iqisu fix-xogħol tagħhom  suq ġdid  realtajiet. L-istat għad għandu ħafna xi jagħmel biex iżid il-prestiġju tax-xogħol ta’ għalliem tal-mużika. L-għalliem għandu jkun kapaċi jifformula b'mod ċar l-għanijiet tat-tagħlim u l-edukazzjoni, ikun jaf kif jilħaqhom, jiżviluppa l-kwalitajiet morali u psikoloġiċi meħtieġa: ikun paċenzjuż, soċjevoli, ikun kapaċi jistabbilixxi kuntatt ma 'tfal u adulti "ġodda", u jkollu wkoll il-ħiliet biex tmexxi grupp (tim), tħabrek biex ittejjeb it-teżawru kulturali kreattiv tiegħek. 

     L-għalliem għandu l-kompitu li jiżviluppa interess sostenibbli fit-titjib personali u jiżviluppa ħiliet ta’ riċerka analitika. L-empirika għandha tkun appoġġata minn riċerka xjentifika fundamentali. Nirrealizzaw li din hija biċċa xogħol diffiċli ħafna. U trid tiġi solvuta bl-użu ta 'metodi delikati, tipprova ma tagħmilx ħsara lil komponenti edukattivi oħra. Jista' jkun hemm bżonn ta' esperjenza hawn  Iċ-Ċina, fejn għall-għalliema  mużika, ġew stabbiliti standards għat-twettiq tax-xogħol ta 'riċerka xjentifika. Pereżempju, biex tinkoraġġixxi l-parteċipazzjoni ta’ xjenzati żgħażagħ Ċiniżi (u l-kollegi barranin tagħhom) fit-titjib tas-sistema edukattiva tal-pajjiż, il-gvern tar-RPĊ fil-bidu tas-seklu   beda jimplimenta l-“Pjan għall-Inċentiv ta’ Xjentisti Distinti.” Bħala riżultat, madwar 200 xjenzat żagħżugħ kienu involuti fl-implimentazzjoni ta 'dan il-kompitu xjentifiku u prattiku. Kollha kemm huma kienu impjegati bħala professuri.

      L-għalliema tal-mużika fl-universitajiet pedagoġiċi Ċiniżi fil-pajjiż huma meħtieġa li jiġbru għajnuniet edukattivi għat-tagħlim fl-ispeċjalità tagħhom. Fir-RPĊ, ix-xogħlijiet xjentifiċi l-aktar impressjonanti ta 'dawn l-aħħar snin jinkludu "Introduzzjoni għall-Kultura Mużikali", "Edukazzjoni Mużikali", "Kreattività Mużikali bl-użu ta' Kompjuter", "Psikoloġija Mużikali", "Abiltajiet u Ħiliet Pedagoġiċi" u ħafna oħrajn. L-għalliema għandhom l-opportunità li jippubblikaw ix-xogħlijiet xjentifiċi tagħhom fil-ġurnali "Edukazzjoni tal-Mużika Ċiniża", "Riċerka Mużikali", "Mużika Folk", u fil-kollezzjonijiet tal-istituti.

     Biex timplimenta l-kompiti stabbiliti mill-Ministeru tal-Kultura tal-Federazzjoni Russa u l-Ministeru tal-Edukazzjoni u x-Xjenza tal-Federazzjoni Russa, għal  l-implimentazzjoni tal-kunċett ta' edukazzjoni tul il-ħajja teħtieġ il-ħolqien ta' istituzzjonali aġġornata   sistemi ta' taħriġ avvanzat, infrastruttura moderna  taħriġ. Ikun meħtieġ ukoll li jiġu aġġustati xi prinċipji essenzjali u metodi ta’ tagħlim biex jitqiesu fatturi ġodda. Ir-riforma għandha tkun ibbażata fuq għarfien ta’ pedagoġija ġenerali u mużikali, psikoloġija, soċjoloġija, mużikoloġija, studji kulturali, soċjoloġija, eċċ.

     Bħalissa, l-infrastruttura tas-sistema għal taħriġ avvanzat ta 'mużiċisti tinsab fl-istadju ta' formazzjoni, żvilupp, simplifikazzjoni, u ċertifikazzjoni f'fażijiet. Qed iseħħu bidliet kwalitattivi. Hemm proċess ta' deċentralizzazzjoni parzjali tad-denazzjonalizzazzjoni tas-sistema edukattiva u fl-istess ħin it-tisħiħ tal-istrutturi preċedenti ta' kwalità għolja għat-taħriġ u t-titjib tal-għalliema tal-mużika. Forsi waħda mill-kundizzjonijiet ewlenin għall-iżvilupp b'suċċess tal-edukazzjoni mużikali post-għolja Russa se tkun li jinstab l-aħjar bilanċ bejn il-komponenti tal-istat u tas-suq f'sistema unifikata għall-bini ta 'persunal ġdid tal-għalliema.  F’dan l-istadju tar-riforma, it-ton fl-istruttura attwali ta’ taħriġ avvanzat huwa stabbilit, kif wieħed jistenna, minn organizzazzjonijiet li għandhom esperjenza estensiva fit-taħriġ ta’ għalliema tal-mużika u li ġeneralment jibqgħu impenjati lejn forom u metodi tradizzjonali ta’ tagħlim. Fl-istess ħin, in-numru ta 'strutturi edukattivi ġodda qed jikber, li ħafna drabi għadhom ma jilħqux kompletament l-istandards professjonali. Huwa fundamentalment importanti li ngħinu fil-formazzjoni u l-iżvilupp tagħhom, biex b'hekk jiġi żgurat ambjent kompetittiv f'dan is-settur tal-edukazzjoni. Manifestazzjoni  Matul il-perjodu ta 'tranżizzjoni, liberaliżmu bħal dan, u sussegwentement l-attitudni lejn dawk li ma rnexxielhomx jilħqu livell għoli ta' professjonaliżmu, għandhom isiru estremament eżiġenti. L-esperjenza tista' tintuża  Iċ-Ċina, fejn l-universitajiet jiġu spezzjonati kull erba 'snin għall-konformità mal-istandards tal-edukazzjoni. Jekk organizzazzjoni ma tissodisfax ir-rekwiżiti, tingħata  xi żmien biex jeliminaw in-nuqqasijiet. Jekk wara t-tieni spezzjoni r-riżultati jirriżultaw negattivi, allura din l-università hija soġġetta għal sanzjonijiet severi fil-forma ta 'finanzjament imnaqqas, restrizzjonijiet fuq in-numru ta' studenti, u tnaqqis fin-numru ta 'programmi edukattivi.

       Esperjenza barranija fl-użu tas-suq u l-istat   regolaturi, li jsibu l-aħjar bilanċ bejn l-użu ta’ metodi ta’ ġestjoni ċentralizzati u l-inizjattiva privata.  Abbażi ta' dan il-kriterju, tliet gruppi ta' pajjiżi jistgħu jiġu distinti bejn wieħed u ieħor. Għall-ewwel  nistgħu ninkludu stati fejn is-suq għandu rwol dominanti fis-sistema edukattiva, u r-rwol tal-awtoritajiet ċentrali huwa sekondarju. Din hija l-Istati Uniti, il-biċċa l-kbira tal-pajjiżi tal-Ewropa tal-Punent. Il-kategorija ta 'pajjiżi fejn ir-rwol ta' l-istat jippredomina, u r-rwol tas-suq huwa ta 'natura subordinata, sekondarja, tista', b'ċerti riżervi, tinkludi l-Ġappun, Singapor, u xi pajjiżi oħra.  L-iktar rappreżentant prominenti tat-tielet grupp ta' stati, fejn iċ-ċentru u s-suq huma rappreżentati b'mod relattivament ugwali, huwa r-RPĊ. Huwa importanti li jiġi enfasizzat li kull wieħed minn dawn il-gruppi fih elementi li huma interessanti għar-Russja.

     Meta wieħed jitkellem dwar l-esperjenza tal-Istati Uniti fl-edukazzjoni tal-mużika, għandu jiġi nnutat li  Kull stat (bħala konsegwenza tal-istruttura federali tal-pajjiż) jiżviluppa l-kriterji tiegħu stess għall-proċedura ta 'taħriġ avvanzat, il-metodi u l-għodod tiegħu stess. Fi kliem ieħor, fl-Istati Uniti m'hemmx rekwiżiti jew kriterji universali uniku għall-kwalità tal-għalliema tal-mużika. IN  Fil-Ġermanja, huma l-awtoritajiet lokali, il-gvern tad-distrett, li jipprovdu assistenza u jikkontrollaw it-titjib tal-kwalifiki. Ta’ min jinnota li fil-Ġermanja m’hemm l-ebda kurrikulu uniformi (għall-istati kollha).

      Tali sistema deċentralizzata "suq" hija tajba fl-istadju tat-tiftix għall-mudell edukattiv l-aktar effettiv, u hija indispensabbli bħala għodda għall-aġġustament kostanti tagħha. Madankollu, fl-istadju konservattiv tal-funzjonament tas-sistema, diversità bħal din kultant ma taqdix rwol pożittiv ħafna fil-ħolqien ta' suq tax-xogħol ħieles għall-għalliema tal-mużika. Il-fatt hu li  Rekwiżiti differenti għall-edukazzjoni tal-mużika f'kull stat Amerikan xi drabi jġiegħlu kandidat għal pożizzjoni speċifika biex jgħaddi minn taħriġ u ċertifikazzjoni f'dak il-qasam partikolari.  l-istat fejn qed jippjana li jaħdem. Għalhekk jistinka  iżżid iċ-ċansijiet tiegħek li tkun mikrija. "Fejn studjajt, hemmhekk ġejt utli." Din id-dipendenza tas-“serf” sa ċertu punt tillimita l-migrazzjoni tax-xogħol fil-pajjiż. Filwaqt li titlef f'dan il-komponent, it-tradizzjoni Amerikana ta 'deċentralizzazzjoni tas-setgħat toħloq mekkaniżmi ta' kumpens effettivi li huma interessanti għar-Russja. Dawn jinkludu varjetà ta’ organizzazzjonijiet professjonali, normalment pubbliċi, li jieħdu l-funzjonijiet ta’ koordinaturi, sorsi ta’ informazzjoni, ċentri analitiċi u anke moniters tal-kwalità tal-edukazzjoni. Dawn jinkludu l-“Assoċjazzjoni Nazzjonali għall-Edukazzjoni tal-Mużika”, “Assoċjazzjoni Nazzjonali tal-Għalliema tal-Mużika”,  “The Music Education Policy Roundtable”,  “Soċjetà tal-Mużika tal-Kulleġġ”, “Kummissjoni dwar il-Kredenzjali tal-Għalliema”   (Kalifornja)  u xi oħrajn. Pereżempju, l-aħħar mill-organizzazzjonijiet elenkati hawn fuq, il-Kummissjoni dwar il-Kredenzjali tal-Għalliema, ħolqot kummissjoni ta 'rappreżentanti minn kulleġġi, universitajiet, organizzazzjonijiet tax-xogħol, organizzazzjonijiet distrettwali u distrettwali. Il-missjoni tal-kummissjoni hija li tissorvelja l-iżviluppi avvanzati fl-edukazzjoni tal-mużika u tiżviluppa standards ġodda għat-taħriġ tal-għalliema tal-mużika fil-Kalifornja.

      Il-kategorija ta 'organizzazzjonijiet promettenti ta' dan it-tip tista 'tinkludi dik maħluqa reċentement bil-parteċipazzjoni tal-famuż għalliem Russu EA Yamburg, l-assoċjazzjoni Russa "Għalliema tas-Seklu 21", li hija mitluba fl-istadju transitorju attwali tar-riforma tas-sistema edukattiva. biex tadatta u taġġusta s-sistema ta 'ċertifikazzjoni implimentata.

     Għandu jiġi rikonoxxut li anke fl-Istati Uniti, li hija distinta minn grad għoli ta 'tradizzjonaliżmu u konservatiżmu f'dawn il-materji, kien hemm tendenza li organizzazzjonijiet tat-tip imsemmi jmorru lil hinn mill-konfini territorjali u jkopru l-pajjiż kollu. Fl-2015 Il-Kungress tal-Istati Uniti adotta programm nazzjonali  “Kull Student Jirnexxi Att”, li ssostitwixxa l-Att preċedenti “Ebda Tifel Li Jħalla Warajh”. Għalkemm mhix kompletament obbligatorja għall-użu mill-istrutturi edukattivi Amerikani kollha, hija madankollu maħsuba biex issir linja gwida għalihom. Il-programm il-ġdid ssikkat ir-rekwiżiti għall-għalliema, u talab li kull stat jistabbilixxi standards ġodda għal għalliema bi kwalifiki għolja (ara https://en.wikipedia.org/wiki/Music_education_in_the_United_States). Funzjoni simili tar-regolatur "artab" kollu Amerikan  Id-dikjarazzjoni adottata fl-1999 dwar id-direzzjonijiet ewlenin tar-riforma tal-edukazzjoni "Tanglewood II: Charting for the Future", imfassla għal perjodu ta' erbgħin sena, għandu jkollha rwol.  

     Meta nivvalutaw l-esperjenza tal-Punent tal-edukazzjoni tal-mużika, irridu nipproċedu mill-fatt li l-aktar riżultati tanġibbli fil-qasam tal-mużika, b'mod partikolari fil-qasam tal-arti tal-ispettaklu, inkisbu fl-Istati Uniti u l-Gran Brittanja.

     B'ċertu grad ta 'kawtela, nistgħu nassumu li fl-istadju preżenti ta' riforma tas-sistema domestika  l-edukazzjoni tal-mużika hija eqreb lejn kompromess   смешанная модель управления системы повышения квалификации. Одним из главных ее принципов является равновесное сочетание рыночных и государствентных вляется. Возможно, эта модель станет для нас переходной к новой форме мобилизации интеллетокта нальтноцодной а счет дальнейшего снижения роли государства.

     L-għażla korretta tal-proporzjon ta 'organizzazzjonijiet statali, pubbliċi u privati ​​se tiddetermina sa ċertu punt kemm se tkun ta' suċċess ir-riforma tal-edukazzjoni tal-mużika  RF. Barra minn hekk, huwa meħtieġ li jinstab l-aħjar bilanċ bejn it-tradizzjonijiet nazzjonali tal-edukazzjoni tal-mużika u l-prinċipji ta '"Bolonizzazzjoni".

    Ejja nkomplu l-konversazzjoni dwar modi kif titjieb l-infrastruttura domestika u ntejbu l-kwalifiki tal-għalliema tal-mużika. Nimxu f'din id-direzzjoni, nibbenefikaw mill-esperjenza Finlandiża (ikkunsidrata waħda mill-aktar avvanzati fid-dinja) fl-iżvilupp u l-implimentazzjoni ta 'programm ta' żvilupp professjonali fit-tul fuq il-bażi ta 'universitajiet, istituti, ċentri ta' taħriġ, u skejjel. Huwa utli li ssir familjari mal-attivitajiet tal-Aġenzija Brittanika għall-Iżvilupp tal-Għalliema, li mhux biss torganizza żvilupp professjonali obbligatorju, iżda tiffinanzja wkoll studji. Din il-prattika tkun utli ħafna għal pajjiżna. 

     Apparentement, l-idea li jiġu ffurmati gruppi edukattivi territorjali (reġjonali, distrettwali, belt), inklużi dawk maħluqa fuq il-bażi ta 'strutturi edukattivi eżistenti, hija promettenti. Wieħed minn dawn il-proġetti pilota huwa ċ-ċentru xjentifiku u metodoloġiku tar-reġjun ta 'Moska "Akkademja Pedagoġika ta' Edukazzjoni Postgraduate".

     Hemm ċertu potenzjal għat-titjib tal-għalliema fl-istituzzjonijiet edukattivi tal-mużika fil-livell primarju, pereżempju, fl-iskejjel tal-mużika tat-tfal. Ovvjament, hawn riżervi fl-użu tal-prattika tal-mentoring, il-qsim tal-esperjenzi, u t-trasferiment tal-għarfien minn impjegati b'aktar esperjenza għal speċjalisti żgħażagħ. F'dan ir-rigward, il-metodoloġija Amerikana għal xogħol bħal dan, imsejħa "programmi Master-Teacher", hija interessanti. L-esperjenza Ingliża hija kurjuża meta  Għall-ewwel sena, għalliem li jibda jaħdem bħala trainee taħt is-superviżjoni ta’ mentors b’esperjenza. Il-prattika li taħdem ma' għalliema żgħażagħ saret mifruxa fil-Korea t'Isfel  tim sħiħ ta' impjegati. It-titjib tal-kwalifiki tal-għalliema jkun iffaċilitat minn stedina aktar attiva għal  skola tal-mużika ta 'speċjalisti biex twettaq klassijiet iċċertifikati taħt il-programm ta' taħriġ avvanzat (lezzjonijiet, seminars express, logħob tan-negozju, eċċ.).  Għajnuna fit-tmexxija ta’ klassijiet bħal dawn, kif ukoll fl-implimentazzjoni prattika tal-għarfien miksub, tista’ tintlagħab minn faċilitatur (Ingliż, jiffaċilita – jipprovdi, jiffaċilita) minn fost l-għalliema l-aktar avvanzati tal-iskola jew speċjalista mistieden.

     Esperjenza barranija (Ingliża, Amerikana) fil-ħolqien ta 'skambju ta' għarfien tan-netwerk bejn l-iskejjel, taħriġ konġunt tal-persunal tal-għalliema, u s-soluzzjoni ta 'problemi edukattivi u oħrajn komuni jistħoqqilhom attenzjoni. Pereżempju, fl-Istati Uniti, qed jinħolqu assoċjazzjonijiet ta' skejjel, li l-kompetenza tagħhom, b'mod partikolari, tinkludi l-organizzazzjoni ta' korsijiet konġunti għall-għalliema bejn l-iskejjel.

     Jidher li f’pajjiżna hemm futur għal tali sors ta’ għarfien u esperjenza bħal għalliema privati. L-istat, rappreżentat mill-Ministeru tal-Edukazzjoni u x-Xjenza tal-Federazzjoni Russa, jista 'jifforma b'mod sperimentali (inkluż permezz tal-legalizzazzjoni ta' għalliema "privati") segment ta 'għalliema tal-mużika privati, individwali rreġistrati uffiċjalment, u jiżviluppa emendi għal-leġiżlazzjoni tat-taxxa. Dan ikun utli wkoll mil-lat li jinħoloq ambjent kompetittiv fis-sistema edukattiva.

     Не углубляясь в данной статье в вопросы, связанные с категорией частной преподавательд вопросы, связанные с категорией частной преподавательд на проской черкнуть, что, например, в Германии ученики, подготовленные частными музыкальными учальными учальными учальными уюююими часть победителей  kollha-Ġermaniż  kompetizzjoni “Youth Play Music” (“Jugend Musiziert”), li għandha storja ta’ 50 sena u li ssir  il-Kunsill tal-Mużika Ġermaniż awtorevoli “Deutscher Muzikrat”. Ir-rappreżentattività ta 'din il-kompetizzjoni hija evidenzjata wkoll mill-fatt li aktar minn 20 elf mużiċist żgħażagħ jieħdu sehem fiha. Skont it-trade union Ġermaniża tal-għalliema indipendenti, in-numru ta 'għalliema tal-mużika privati ​​rreġistrati uffiċjalment fil-Ġermanja biss jaqbeż is-6 elf ruħ.

      Biex inkunu ġusti, għandu jingħad li din il-kategorija ta' għalliema, pereżempju, fil-Ġermanja u fl-Istati Uniti, tirċievi bħala medja inqas dħul mill-attivitajiet tagħhom minn għalliema tal-mużika full-time.

      Huwa interessanti wkoll li wieħed jiffamiljarizza ruħu mal-prattika Amerikana li tuża l-hekk imsejħa għalliema “visiting” (“visiting music teachers”), magħrufa aħjar  Kif  "għalliema floating" Fl-Istati Uniti, bdew iħarrġu għalliema tal-mużika bil-għan li jtejbu l-kwalità tat-tagħlim ta 'suġġetti akkademiċi oħra: matematika, xjenza, barranin  lingwi. Dan ix-xogħol jitwettaq b'mod attiv fi  John F. Kennedy Center for the Performing Arts taħt il-programm "Changing Education Through the Art".

      Is-suġġett tal-iżvilupp ta’ sistema ta’ korsijiet ta’ taħriġ avvanzat proprjetarju (u taħriġ b’mod ġenerali) f’pajjiżna jistħoqqilha attenzjoni. Jistgħu jkunu ta' mill-inqas żewġ tipi. L-ewwelnett, dawn huma korsijiet ta 'taħriġ klassiku avvanzat, li l-mexxej tagħhom huwa mexxej nominali jew informali, magħruf fiċ-ċrieki tiegħu bħala għalliem-metodologu kwalifikat ħafna. Tip ieħor ta 'korsijiet bħal dawn jista' jagħmel enfasi fuq kompożizzjoni ta '"stilla" ta' għalliema, li jaħdmu kemm fuq bażi permanenti kif ukoll f'mod ad hok (immudellat biex isolvi problemi speċifiċi).

     Fl-aħħar tal-konsiderazzjoni tal-kwistjoni tal-istruttura organizzattiva ta 'taħriġ avvanzat, huwa meħtieġ li jingħad dwar il-ħtieġa li titkompla x-xogħol fuq il-ħolqien ta' reġistru ta 'organizzazzjonijiet iċċertifikati awtorizzati biex iwettqu taħriġ ta' wara l-lawrja tal-għalliema tal-mużika. Huwa importanti li jiġi żgurat li l-organizzazzjonijiet u l-għalliema kollha li jsostnu li jipprovdu servizzi ta’ kwalità jagħmlu ħilithom biex jiġu inklużi fir-reġistru. Din il-kwistjoni tista’ tiġi solvuta jekk kull min irid itejjeb il-kwalifiki tiegħu jkun jaf li s-servizzi ta’ dawn l-organizzazzjonijiet u għalliema biss se jingħaddu waqt iċ-ċertifikazzjoni. Hekk topera eżattament l-American Music Teachers Association, li tassumi l-funzjoni li tiggarantixxi l-provvista ta’ servizzi edukattivi ta’ kwalità. Il-ħolqien ta 'organizzazzjoni bħal din fir-Russja, li tagħtiha funzjoni ta' dispaċċ għad-distribuzzjoni tal-għalliema, jgħin biex jiġi ottimizzat ix-xogħol fuq taħriġ avvanzat. Taħt ċerti kundizzjonijiet, dan jagħmilha possibbli fil-futur li tiġi implimentata l-idea li tiġi introdotta f'kull subreġjun speċifiku  u/jew l-istruttura edukattiva ta’ ġurnata waħda fissa  taħriġ avvanzat (per eżempju, darba fix-xahar).

        Jidher li f’pajjiżna tali sors ta’ għarfien bħall-awto-edukazzjoni għadu mhux apprezzat bis-sħiħ u mitlub. Fost affarijiet oħra, it-traskurazzjoni ta' dan il-kanal ta' żvilupp professjonali tnaqqas il-motivazzjoni tal-għalliema għax-xogħol indipendenti u xxekkel l-inizjattiva tagħhom. U, għall-kuntrarju, billi jiżviluppa ħiliet ta 'titjib personali, l-għalliem jitgħallem jiddijanjostika lilu nnifsu bħala professjonist, jikkoreġi n-nuqqasijiet, u jippjana xogħol fuqu nnifsu għall-futur. Fir-Renju Unit, ġie żviluppat proġett tal-gvern "Riżorsi Edukattiv Ġdid" għal dawk li huma involuti fl-awto-edukazzjoni.

     Huwa rakkomandabbli li tuża b'mod aktar attiv l-inizjattiva personali fil-ħakma tax-xjenza pedagoġika. Kif tafu, il-Ġermanja hija famuża għal-livell għoli ħafna ta’ indipendenza, indipendenza u awtonomija tal-istudenti fl-istituzzjoni edukattiva tagħha. Għandhom libertà kbira fl-għażla tal-forom,  metodi ta’ tagħlim u skeda. Dan huwa aktar u aktar interessanti li wieħed josserva fl-isfond  l-impenn tradizzjonali Ġermaniż għall-prinċipji tal-ordnung. Dikotomija bħal din hija dovuta, fl-opinjoni tagħna, għat-twemmin fl-effettività tat-teħid ta 'inizjattiva fl-interessi ta' adattament massimu tal-proċess edukattiv għall-interessi tal-istudent.

    Meta tittejjeb is-sistema Russa ta 'taħriġ avvanzat, jingħata post fundamentalment importanti għall-iżvilupp u l-implimentazzjoni ta' rekwiżiti professjonali uniformi għal għalliem tal-mużika moderna, kif ukoll l-iżvilupp ta 'kriterji għall-kwalità tat-taħriġ tal-persunal. Is-soluzzjoni għal dan il-kompitu ewlieni toħloq il-prerekwiżiti għas-simplifikazzjoni, l-istandardizzazzjoni u l-unifikazzjoni tal-komponenti kollha tas-sistema ta 'taħriġ avvanzat. Huwa importanti li jiġi enfasizzat dan  approċċ kreattiv għall-użu ta 'struttura "formalizzata" bħal din jippermettilek tevita organizzazzjoni eċċessiva, sterjotipi, ossifikazzjoni fil-ħidma mal-persunal, u tipprevjeni l-produzzjoni ta' artisti tat-tip conveyor.

      Meta wieħed jitkellem dwar għalliema li jipprovdu taħriġ avvanzat għall-għalliema tal-mużika, huwa importanti li ma ninsewx li għalliem ta' għalliem, bħala definizzjoni, ma jistax ikun inqas kwalifikat fil-qasam tal-għarfien tiegħu jew tagħha mis-suġġett tal-istruzzjoni.

     Ikun utli li l-istudent jingħata (kif huwa pprattikat, pereżempju, fil-Ġappun) opportunitajiet u libertà akbar fl-evalwazzjoni tal-utilità u fl-għażla tal-programmi edukattivi offruti lilu fuq bażi alternattiva (fil-qafas tal-istandard professjonali) .

     F’pajjiżna, għodda importanti għat-titjib tal-kwalifiki tal-għalliema tal-mużika hija s-sistema ta’ ċertifikazzjoni. Ejja nfakkru li f’ħafna pajjiżi barranin din il-funzjoni hija assenjata lis-sistema ta’ gradi akkademiċi mogħtija lil persuni li jkunu temmew il-programmi edukattivi rilevanti. B'differenza mill-biċċa l-kbira tal-pajjiżi barranin, iċ-ċertifikazzjoni bħala miżura ta 'kwalifika fir-Russja hija obbligatorja u titwettaq kull ħames snin. Biex inkunu ġusti, ninnutaw li ċ-ċertifikazzjoni perjodika tal-għalliema tal-mużika titwettaq ukoll f'xi pajjiżi oħra, pereżempju fil-Ġappun (wara l-ewwel sentejn, imbagħad wara sitt, 16 u finalment wara 21 sena ta 'xogħol). F'Singapor, iċ-ċertifikazzjoni ssir kull sena u taffettwa l-livell tas-salarju tal-għalliem. 

     F’pajjiżna  Iċ-ċertifikazzjoni perjodika tista' tiġi abbandunata jekk, pereżempju, bħala alternattiva, tiġi introdotta sistema aktar dettaljata ta' għoti ta' gradi akkademiċi, li jkun fiha numru akbar ta' gradi intermedji minn issa. Hawnhekk irridu noqogħdu attenti mill-ikkupjar mekkaniku ta 'tekniki barranin. Pereżempju, il-mudell modern ta 'tliet stadji tal-Punent ta' ċertifikazzjoni ta 'ħaddiema xjentifiċi  mhux eżatt  tidħol fis-sistema domestika ta 'titjib kostanti fit-tul tal-ħiliet professjonali, iżda mhix kongruwenti magħha. 

      Filwaqt li tibqa 'impenjata għas-sistema ta' ċertifikazzjoni, ir-Russja qed twettaq ħafna xogħol kumpless biex tiżviluppa u ttejjeb il-kriterji għall-effettività taċ-ċertifikazzjoni. Fl-istess ħin, nieħdu kont tal-fatt li l-mużika, bħall-arti in ġenerali, hija diffiċli biex tifformalizza, tistruttura, u aktar u aktar biex tevalwa l-kwalità.

     Huwa kurjuż li pajjiż bħal suq klassikament bħall-Korea t'Isfel, minħabba l-biża 'ta' tnaqqis fil-kwalità taċ-ċertifikazzjoni, fda l-kontroll fuq iċ-ċertifikazzjoni lill-aġenziji tal-gvern.

      Analiżi tar-rekwiżiti tal-kwalifika li jiġu ppreżentati lil għalliem tal-mużika waqt iċ-ċertifikazzjoni turi li huma mfassla b'mod professjonali ħafna. Is-sitwazzjoni hija aktar ikkumplikata  bl-effettività tal-kriterji ta' evalwazzjoni għar-riżultati taċ-ċertifikazzjoni. Għal raġunijiet oġġettivi, il-verifika tal-grad ta 'ħakma, l-assimilazzjoni tal-għarfien miksub, kif ukoll il-kapaċità li tużah b'mod effettiv, hija diffiċli ħafna fil-prattika. Meta tittestja l-għarfien miksub, huwa possibbli  biex tidentifika biss vettur, tendenza lejn it-tkabbir tal-professjonaliżmu, iżda mhux biex tirreġistra b'mod oġġettiv din id-dinamika f'punteġġi u koeffiċjenti. Dan iqajjem xi diffikultajiet fit-tqabbil tar-riżultati tal-ittestjar ta 'suġġetti differenti. Diffikultajiet simili huma esperjenzati  u kollegi barranin. Il-komunità tal-esperti fil-biċċa l-kbira tal-pajjiżi tkompli taħdem fuq it-titjib tar-rekwiżiti tal-kwalifika għall-għalliema tal-mużika. Fl-istess ħin, l-opinjoni dominanti hija li, minkejja l-effiċjenza baxxa tal-monitoraġġ tal-proċess ta’ titjib tal-għalliema, bħalissa ma nstabux metodi oħra ta’ valutazzjoni aktar avvanzati (ara, pereżempju, blog.twedt.com/archives/2714#Comments .”Għaqdiet tal-Għalliema tal-Mużika:Stages for Showcasing jew Sptarijiet għall-fejqan?”/).  Dan ma jfissirx li l-kontroll fuq il-kwalità taċ-ċertifikazzjoni jista' jitnaqqas. Għall-kuntrarju, jeħtieġ li jiġi intensifikat l-użu ta’ kriterji għall-valutazzjoni tal-livell ta’ taħriġ ta’ dawk li jkunu qed jiġu ċċertifikati. A breakthrough definit fil  области контроля  l-effettività tal-istudju tista' tkun il-ħolqien fil-futur ta' verżjoni elettronika  taħriġ avvanzat għall-għalliema tal-mużika (preferibbilment mhux primittiv, 'il bogħod mill-Eżami Unifikat tal-Istat). Teoretikament dan huwa possibbli. Mill-mod,  diġà issa ġewwa   Fl-Ingilterra, iċ-Ċina u xi pajjiżi oħra, xi wħud mill-programmi edukattivi huma pprovduti permezz tal-Internet, u fir-RPĊ ukoll permezz tat-televiżjoni bis-satellita u r-radju. Iċ-Ċina ħakmet il-produzzjoni ta '"kotba tal-mużika telesatellite." Biex tikkoordina dawn il-forom u l-kanali ġodda ta 'tagħlim (edukazzjoni intelliġenti), inħolqot l-"Alleanza Ċiniża tal-Internet tal-Edukazzjoni tal-Għalliema".

     Il-kwota ta’ għarfien meħtieġa biex tgħaddi ċ-ċertifikazzjoni proposta f’pajjiżna hija difettuża u mhux kongruwenti għal kollox. Għalhekk, biex jinkisbu l-ewwel u l-ogħla kategoriji ta’ kwalifika, l-ammont ta’ għarfien professjonali meħtieġ biex jgħaddi ċ-ċertifikazzjoni huwa stabbilit fl-ammont  216-il siegħa għal kull perjodu ta' ħames snin (daqsxejn bħal li tipprova tkejjel il-produttività ta' artist f'metri kwadri). Fl-istess waqt,  għandu jiġi rikonoxxut li l-kwalità tal-mili tal-kwota hija tant għolja li hija  sa ċertu punt jikkumpensa għall-ispejjeż tal-approċċ “kwantitattiv” biex jitkejjel l-għarfien ġdid miksub.

    Għal tqabbil, fl-Awstrija mill-inqas 15-il siegħa huma allokati kull sena għal taħriġ avvanzat,  fid-Danimarka -30, Singapor – 100, fl-Olanda 166 siegħa. Fir-Renju Unit, l-iżvilupp tal-għalliema (skont il-kategorija tal-istituzzjoni edukattiva) jintefaq  kull sena 18-il jum tax-xogħol, il-Ġappun – 20 jum f'ċentri ta 'taħriġ u l-istess ammont fl-iskola tiegħek. Fid-Danimarka, l-għalliem iħallas għat-taħriġ hu stess (iżda darba kull tliet snin jista’ jieħu sehem fil-programm ta’ taħriġ avvanzat b’xejn), u jqatta’ parti mill-vaganza tiegħu.

      Xi għajnuna lill-għalliema fit-tkabbir professjonali tagħhom tista' tiġi pprovduta minn prattika aktar avvanzata ta' kummissjonijiet ta' ċertifikazzjoni li jiżviluppaw rakkomandazzjonijiet lill-persuna eżaminata dwar aktar oqsma ta' żvilupp professjonali (edukazzjoni ta' rimedju).

      Rwol ewlieni fil-motivazzjoni tal-għalliema tal-mużika biex itejbu tagħhom  livell professjonali  għandu rwol fil-prattika li jorbot it-tkabbir tal-ħiliet mal-promozzjoni, żidiet fis-salarji, u prestiġju akbar  xogħol tal-għalliema, forom oħra ta’ inkoraġġiment. F’ħafna pajjiżi, din il-problema tissolva kemm fil-livell makro kif ukoll fil-qafas ta’ strutturi edukattivi individwali.

      Pereżempju, fiċ-Ċina, fil-livell leġiżlattiv, ġie deċiż li “is-salarju medju tal-għalliema m’għandux ikun aktar baxx, iżda lanqas  ogħla mis-salarju medju tal-ħaddiema taċ-ċivil, u dejjem tikber.” Barra minn hekk,  li l-istat Ċiniż huwa d-donatur ewlieni tas-sistema edukattiva tal-pajjiż. Jipparteċipa wkoll fit-titjib tal-kundizzjonijiet tal-għajxien tal-għalliema (jiffinanzja programmi ta’ akkomodazzjoni mmirati), kif ukoll il-kundizzjonijiet tal-għajxien tagħhom. Fl-istess ħin, tipprova testrapola l-prattika ta 'finanzjament Ċiniża għal pajjiżi oħra, qabbilha ma' l-esperjenza  stati oħra, irridu nqisu l-fatt li f’pajjiżi differenti l-infiq fuq l-edukazzjoni fil-baġit tal-istat mhuwiex l-istess. U jiddependu, affarijiet oħra ndaqs, mhux daqshekk fuq il-preferenzi tal-awtoritajiet ċentrali,  kemm mill-mili tan-naħa tad-dħul tal-baġit. Minbarra l-istat  sorsi oħra ta 'dħul finanzjarju għall-istituzzjonijiet mużikali fiċ-Ċina huma fondazzjonijiet tal-karità, dħul minn kerrejja, tfaddil kollettiv, donazzjonijiet, ħlasijiet, eċċ Għal tqabbil, fl-Istati Uniti, 50% tal-baġit ta' dawn l-organizzazzjonijiet huwa ffurmat mill-istat rappreżentat minn lokali awtoritajiet, 40% – minn organizzazzjonijiet filantropiċi privati, 10% – mis-sorsi tagħhom stess: fondi mill-bejgħ tal-biljetti, reklamar, eċċ.

        Biex tħeġġeġ lill-għalliema jtejbu l-kwalifiki tagħhom, ir-Russja qed tfittex l-aħjar sistema ta’ tkabbir tal-karriera. Din il-kwistjoni ġiet mimsusa parzjalment hawn fuq, inkluż meta tiġi kkunsidrata s-sistema barranija għall-għoti ta’ gradi akkademiċi. Peress li f'pajjiżna l-kundizzjonijiet għadhom mhumiex misjura għal kollox għal adattament komprensiv tal-mudell tal-Punent ta 'lawrji akkademiċi għas-sistema attwali tagħna ta' taħriġ avvanzat, il-lievi ewlenin ta 'influwenza li ġejjin jibqgħu fl-armament ta' riformaturi domestiċi tas-sistema edukattiva.

     L-ewwelnett, dan huwa l-ħolqien (fi ħdan is-sistema attwali ta 'ċertifikazzjoni tal-persunal xjentifiku) ta' mekkaniżmi għar-rikonoxximent tal-kisbiet prattiċi bħala bażi suffiċjenti għall-għoti ta 'lawrji akkademiċi professjonali. Żviluppa kriterji xierqa għall-valutazzjoni tar-riżultati xjentifiċi u/jew prattiċi tal-iżviluppi magħmula minn ħaddiema xjentifiċi u pedagoġiċi.

     It-tieni nett, hija l-introduzzjoni ta 'lawrji akkademiċi intermedji addizzjonali fis-sistema domestika ta' ċertifikazzjoni tal-persunal xjentifiku. Tespandi s-sistema attwali ta 'żewġ livelli ta' ċertifikazzjoni ta 'ħaddiema xjentifiċi u xjentifiċi-pedagoġiċi, inkluż fiha analogu sħiħ ta' grad ta 'baċellerat (legalment garantit), grad akkademiku (mhux it-titlu) ta' professur assoċjat, li jagħtiha kwalità ġdida bħala grad akkademiku intermedju bejn kandidat u dottorat fix-xjenzi, eċċ Ikun rakkomandabbli li titwettaq id-difiża ta’ gradi akkademiċi intermedji skont skema simplifikata. Forsi l-kompitu ewlieni fl-implimentazzjoni ta 'dan il-proġett huwa li tiġi żgurata l-integrazzjoni tas-sistema ta' gradi akkademiċi mal-proċess ċikliku ta 'taħriġ avvanzat: tliet stadji ta' ħames snin. L-esperjenza tar-Repubblika Popolari taċ-Ċina hija interessanti, fejn introduċew grad akkademiku addizzjonali "speċjalista", qabel il-grad ta 'baċellerat. U fil-Ġermanja, minbarra dawk ġeneralment aċċettati, ġie introdott il-livell ta '"abilitazzjoni" (Abilitazzjoni Ġermaniża), li jsegwi wara l-grad ta' Doctor of Philosophy, fuqu.

      Barra minn hekk, huwa meħtieġ li tistinka biex tespandi l-ispeċifikazzjoni professjonali orizzontali ta 'titoli xjentifiċi (baċellerat fl-istudji kulturali, baċellerat fil-mużika, baċellerat fil-pedagogu tal-mużika, eċċ.)

      It-tielet, il-ħolqien ta 'sellum tal-karriera kongruwenti effettiv. Sar esperiment interessanti f'numru ta' skejjel sekondarji Russi taħt l-awspiċi ta' EA Yamburg. Għalliem magħruf qed jipprova jiġġustifika l-fattibbiltà li jiżviluppa tkabbir "orizzontali" tal-għalliema, differenzjazzjoni tal-persunal tal-għalliema skont il-pożizzjonijiet ta '"għalliem", "għalliem anzjan", "għalliem ewlieni", "għalliem onorat" filwaqt li jżomm il- tkabbir ta’ impjiegi “vertikali” tradizzjonali. Għal paragun, fl-iskejjel sekondarji Ċiniżi, l-għalliema jistgħu jokkupaw il-pożizzjonijiet li ġejjin: għalliem tal-ogħla kategorija, għalliem tal-ewwel, it-tieni u t-tielet kategoriji, u f'xi każijiet - għalliem-għalliem tal-klassijiet prattiċi.

     L-esperjenza ta' differenzjazzjoni tal-għalliema użata f'xi skejjel ta' Kalifornja tista' tkun utli: Teaching Assistant, Għalliem Sostitut fit-Tul, Għalliem Sostitut Part-Time), għalliem full-time u għalliem part-time  tal-ġurnata (ara CareersInMusic.com(Pride Multimedia,LLC) [US] https://www.careersin.com/music-teacher/. Xi għalliema tal-mużika Amerikani jidħlu għal xogħol amministrattiv, pereżempju, bħala spettur tad-distrett, fi l-interessi tat-tkabbir tal-karriera Mużika (Superviżur tad-Distrett tal-Mużika)  jew Speċjalista tal-Kurrikulu tal-Mużika.

     Id-divrenzjar tal-proċess ta 'edukazzjoni professjonali ta' wara l-lawrja sservi bħala bażi tajba għall-iżvilupp ta 'sistema ta' inċentivi materjali għal taħriġ avvanzat mill-fondi rilevanti tal-organizzazzjoni edukattiva primarja.

     F'xi pajjiżi, bħad-Danimarka,  в  Il-baġit tal-iskola jipprovdi għal spejjeż immirati għal taħriġ addizzjonali fl-ammont ta 'mill-inqas tlieta fil-mija tal-fond tal-pagi.

       F’numru ta’ reġjuni tal-Istati Uniti, xi drabi tintuża l-prattika li żżid is-salarju ta’ għalliem li l-istudenti tiegħu regolarment jiksbu riżultati għoljin. Pennsylvania saħansitra pproponiet li torbot il-baġit annwali tal-edukazzjoni ta' reġjun mal-prestazzjoni tal-għalliema abbażi tal-ittestjar tal-istudenti. F'xi istituzzjonijiet edukattivi fl-Ingilterra  distribuzzjoni mill-ġdid tal-finanzjament favur organizzazzjonijiet li joperaw b'mod effiċjenti hija wkoll ipprattikata.  

     F'Singapor, malli jinkisbu riżultati għoljin ibbażati fuq ir-riżultati taċ-ċertifikazzjoni, impjegat jingħata żieda fis-salarju ta '10-30 fil-mija. Għalliema Ġappuniżi li jħarrġu filgħaxija jew permezz ta’ korrispondenza jirċievu stipendju ta’ madwar 10% tas-salarju tagħhom fix-xahar. Fil-Ġermanja, il-biċċa l-kbira tal-istati jipprovdu għal-leave tal-istudju bil-liġi (diversi jiem imħallsa).

     It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni se, sa ċertu punt, jiddependi fuq is-soluzzjoni tal-problema ta 'appoġġ tekniku għall-proċess edukattiv b'tagħmir tal-vidjo u awdjo, ċentri tal-mużika, u tagħmir MIDI.

     Fadal ħafna xi jsir biex jiġi stimulat l-interess pubbliku fil-mużika. Wieħed għandu jassumi li l-livell ta’ kwalità tas-soċjetà huwa wkoll il-kwalità tat-tfal li jiftħu l-bieb għall-iskola tal-mużika u jsiru Mozarts u Rubinsteins.

     Meta nitkellmu dwar modi differenti biex tiżviluppa s-sistema domestika ta 'taħriġ avvanzat, ejjew nesprimu t-tama li, fl-aħħar mill-aħħar, inkunu kapaċi nżommu l-impenn tagħna għall-prinċipji ta' eċċellenza akkademika, tradizzjonijiet klassiċi u valuri fit-taħriġ tal-mużiċisti. Huwa importanti li jiġi ppreservat u miżjud il-potenzjal kreattiv intellettwali totali tal-pajjiż. U fuq din il-bażi se nagħmlu qabża fil-futur mużikali. Mill-mod, l-esperti Ċiniżi jammettu li d-difett ewlieni tas-sistema edukattiva tagħhom huwa l-kontenut baxx tal-edukazzjoni u d-dominanza tal-empirika, li, fl-opinjoni tagħhom, tillimita r-riżorsi intellettwali tal-għalliema.

       Bħala konklużjoni, nixtieq nesprimi fiduċja li l-attenzjoni dejjem tikber għall-arti u l-isforzi li qed isiru fil-Federazzjoni Russa biex tirriforma l-edukazzjoni tal-mużika u tittejjeb is-sistema ta 'taħriġ avvanzat se jagħtu l-frott. Dan se jippermettilna nippreparaw cadres moderni ta 'għalliema tal-mużika minn qabel, u nkunu armati bis-sħiħ biex nilħqu l-kollass demografiku li ġej u sfidi esterni u interni oħra.

     Nittamaw li xi wħud mill-ideat deskritti hawn fuq ikunu fid-domanda. L-awtur ma jippretendix il-kompletezza u l-kumplessità tal-istudju. Jekk xi ħadd ikun interessat f'konsiderazzjoni aktar dettaljata tal-kwistjonijiet imqajma, nazzardaw nirreferu għan-nota analitika "Problemi ta' riforma tal-edukazzjoni tal-mużika fir-Russja permezz tal-għajnejn ta' għalliem tal-iskola tal-mużika tat-tfal" (https://music-education.ru /problema-reformirovaniya-muzikalnogo -obrazovaniya-v-rossii/). Konsiderazzjonijiet separati dwar l-edukazzjoni ta 'ġenji mużikali futuri jinsabu fl-essay "Tfulija u żgħażagħ ta' mużiċisti kbar: it-triq għas-suċċess" (http://music-education.ru/esse-detstvo-i-yunost-velikiх-muzykantov- put-k-uspexu/ .