Għaliex għandna bżonn ir-ritmu fl-iskejjel tal-mużika tat-tfal?

L-istudenti tal-lum tal-iskejjel tal-mużika, speċjalment studenti tal-primarja, huma mgħobbija ħafna b'diversi klassijiet u klabbs addizzjonali. Il-ġenituri, li jridu jagħmluha aktar faċli għat-tfal tagħhom biex jistudjaw fl-iskejjel tal-mużika tat-tfal, jippruvaw jgħaqqdu xi dixxiplini akkademiċi jew jissostitwixxu waħda ma 'oħra. Ir-ritmu fl-iskola tal-mużika spiss jiġi sottovalutat min-naħa tagħhom.

Għaliex ir-ritmu ma jistax jiġi sostitwit b'oġġett ieħor?

Għaliex dan is-suġġett ma jistax jiġi sostitwit b’koreografija, aerobika jew ġinnastika? It-tweġiba hija mogħtija mill-isem oriġinali - solfeġġ ritmiku.

Fil-lezzjonijiet tal-ġinnastika u l-koreografija, l-istudenti jegħlbu l-plastiċità ta 'ġisimhom. Id-dixxiplina akkademika tar-Rythmics tiżvela l-potenzjal akbar tal-istudent, u tagħtih firxa wiesgħa ta 'għarfien meħtieġ għal mużiċist żagħżugħ.

Ftuħ il-lezzjoni bi warm-up, l-għalliem gradwalment tgħaddas lill-istudenti fit-teorija u l-prattika ta 'diversi tipi ta' attivitajiet mużikali.

X'jagħti solfeġġ ritmiku?

Ir-ritmika għat-tfal saret tip ta’ għajnuna biex jiġu solvuti problemi relatati mad-dixxiplina teoretika ewlenija – solfeggio. Huwa minħabba l-kumplessità ta’ dan is-suġġett li ħafna drabi t-tfal jitilqu mill-iskola, u l-edukazzjoni mużikali tibqa’ mhux kompluta. Fil-klassijiet ritmiċi, l-istudenti jsaħħu l-abbiltajiet ritmiċi tagħhom u jitgħallmu jikkoordinaw il-movimenti varji ta 'ġisimhom. Wara kollox, sens ta 'ritmu tal-miter huwa estremament importanti meta idoqq kull strument mużikali (il-voċi mhumiex eċċezzjoni)!

Kunċett bħal "tul" (it-tul ta 'ħoss mużikali) huwa ħafna aħjar u assorbit aktar malajr permezz tal-movimenti tal-ġisem. Diversi kompiti ta 'koordinazzjoni jgħinu fil-fehim tal-moviment simultanju ta' tul ta 'żmien differenti, li ħafna drabi jinstab fil-mużika.

L-istudenti jsaħħu l-abbiltà li jieqfu fil-ħin meta jaraw pawża fin-noti, li jibdew jaqdu biċċa mużika fil-ħin minn taħbit, u ħafna aktar fil-lezzjonijiet tar-ritmu.

Kif turi l-prattika tal-iskejjel tal-mużika, tfal b’sens problematiku ta’ ritmu wara sena jistgħu jimmarċjaw fuq it-taħbit, u wara sentejn ta’ klassijiet fl-istess ħin imexxu b’id waħda, juru frażijiet/sentenzi mal-oħra u jwettqu r-ritmu tal- melodija b'saqajhom!

Studju tal-forom ta 'xogħlijiet mużikali fil-lezzjonijiet tar-ritmu

Għat-tfal, ir-ritmu, jew aħjar il-lezzjonijiet tiegħu, normalment isiru mhux biss attività eċċitanti, iżda wkoll tip ta 'teżor ta' għarfien, ħiliet u kapaċitajiet. Il-punt huwa dan: l-istudenti jibdew jaħdmu bil-forma ta’ biċċiet żgħar mill-ewwel lezzjonijiet tas-solfeġġ ritmiku. Is-smigħ, l-identifikazzjoni u r-riproduzzjoni korretta ta' frażijiet, sentenzi, tħoss il-perjodu - dan kollu huwa importanti ħafna għal kull mużiċist li jwettaq.

Elementi tal-letteratura mużikali dwar ir-ritmu

Matul il-klassijiet, il-bażi ta 'għarfien tat-tfal hija mimlija bil-letteratura mużikali, fi kliem ieħor, il-volum tal-mużika li jiftakru għall-bqija ta' ħajjithom jiżdied gradwalment. L-istudenti jirrikonoxxu l-kompożituri u jiftakru x-xogħol tagħhom billi jirrepetu l-istess materjal mużikali diversi drabi fil-klassi, iżda b’kompiti differenti. Barra minn hekk, jitgħallmu jitkellmu dwar il-mużika, dwar il-karattru, il-ġeneri, l-istili, u jisimgħu l-mezzi speċjali ta’ espressjoni tagħha. Billi jużaw l-immaġinazzjoni tagħhom, it-tfal juru r-ruħ ta’ biċċa mużika billi jgħadduha minn ġo ġisimhom. Dan kollu jespandi b'mod mhux tas-soltu l-orizzonti intellettwali u aktar tard ikun utli f'aktar studji fl-iskola tal-mużika.

Ix-xogħol fil-lezzjonijiet ta 'speċjalità huwa individwali. Waqt il-lezzjonijiet fi gruppi, xi tfal jagħlqu lilhom infushom, lanqas iħallu lill-għalliem javviċinahom. U r-ritmu biss fi skola tal-mużika jitwettaq f’ambjent inqas formali u għalhekk jista’ jeħles lill-istudenti, u jgħinhom jintegraw fi grupp ġdid. Mhux ta’ b’xejn li dawn il-lezzjonijiet jimlew slot fl-iskeda fl-ewwel sentejn ta’ studju.