X'għandek tagħmel jekk tifel ma jridx imur l-iskola tal-mużika, jew, Kif tegħleb il-kriżi tat-tagħlim fi skola tal-mużika?

Għaliex tifel ma jridx imur l-iskola tal-mużika? Rari xi ġenituri jirnexxilhom jevitaw problemi bħal dawn. It-talent żagħżugħ, li għall-ewwel iddedika ruħu b'tant fiduċja għall-mużika, jinbidel f'persuna iebsa li ssib xi raġuni biex taqbeż il-klassi, jew, oh, orrur, biex tieqaf għal kollox.

L-algoritmu ta 'azzjonijiet li ġej se jgħin biex issolvi l-problema:

I. Isma’ lit-tifel

Huwa importanti li żżomm relazzjoni ta 'fiduċja. Konverżazzjoni kalma f'atmosfera ta 'ħbiberija (u mhux fil-mument estrem meta t-tifel / tifla tiegħek ikun isteriku jew jibki) se jippermettilek tifhem aħjar lil xulxin. Ftakar li quddiemek hemm individwu, bil-karatteristiċi u l-preferenzi tiegħu stess, u għandhom jitqiesu wkoll. Xi drabi huwa importanti biss li persuna żgħira tkun taf li se tinstema’ u tissimpatizza magħha.

II. Ikkonsulta mal-għalliem tiegħek

Biss wara konverżazzjoni personali mal-ħati tal-kunflitt, kellem lill-għalliem. Il-ħaġa prinċipali hija fil-privat. Identifika l-problema, għalliem b'esperjenza se jaqsam il-viżjoni tiegħu tas-sitwazzjoni u joffri soluzzjonijiet. Matul is-snin ta’ taħriġ, l-għalliema jirnexxilhom isibu ħafna raġunijiet għalfejn tifel ma jridx imur l-iskola tal-mużika.

Sfortunatament, kultant tifel jitlaq mill-iskola minħabba tort tal-istess għalliema, li, billi jħossu d-diżinteress u l-indifferenza tal-ġenituri tagħhom, sempliċiment jibdew jonqsu fil-klassi. Għalhekk ir-regola: ejja l-iskola aktar spiss, ikkomunika aktar spiss mal-għalliema fis-suġġetti kollha (m'hemmx ħafna minnhom, tnejn biss ewlenin - speċjalità u solfeġġ), awguralhom għall-vaganzi, u fl-istess ħin staqsi dwar l-affarijiet fil-klassi.

III. Sib kompromess

Hemm sitwazzjonijiet fejn il-kelma tal-ġenituri trid tkun indiskutibbli. Iżda fil-biċċa l-kbira tal-każijiet, meta tieħu deċiżjoni finali, huwa importanti li tinżamm linja bejn l-interessi tal-parti danneġġjata u l-awtorità tal-ġenituri. Student huwa meħtieġ li jkollu gradi eċċellenti fi skola regolari u fi skola tal-mużika, u minbarra dan, hemm ukoll klabbs? Naqqas it-tagħbija - ma titlobx l-impossibbli.

Għandu jiġi mfakkar li m'hemm l-ebda riċetti lesti; is-sitwazzjonijiet kollha huma individwali. Jekk il-problema tibqa ', x'aktarx il-kawża hija aktar profonda. L-oriġini jistgħu jkunu f'relazzjonijiet mal-maħbubin, kriżi ta 'adoloxxenza jew inklinazzjonijiet ħżiena, li jseħħu wkoll.

X'inhi r-raguni xorta???

Relazzjonijiet tal-familja?

Xi drabi huwa diffiċli għall-ġenituri li jammettu li, li jridu jrabbu ftit ġenju minn uliedhom, ftit jagħtu kas l-interessi tiegħu u anke l-kapaċitajiet. Jekk l-awtorità ta 'l-anzjani hija għolja, jista' jkun possibbli li temporanjament tikkonvinċi lit-tifel li pjanu huwa aħjar minn ballun tal-futbol.

Hemm eżempji ta’ diqa meta ż-żgħażagħ irnexxielhom jobogħdu din l-attività tant li d-diploma li kienu diġà rċevew baqgħet mimduda fuq l-ixkaffa, u l-istrument kien miksi bit-trab.

Karatteristiċi negattivi tal-karattru...

Qed nitkellmu primarjament fuq l-għażż u l-inkapaċità li jitlesta x-xogħol li beda. U jekk il-ġenituri josservaw tendenza bħal din, allura dan huwa preċiżament il-każ meta għandhom ikunu sodi. Ix-xogħol iebes u r-responsabbiltà huma karatteristiċi li jippermettulek tikseb suċċess mhux biss fil-mużika, iżda wkoll fil-ħajja.

Kif tegħleb l-għażż fid-dar? Kull familja għandha l-metodi tagħha. Niftakar ktieb ta’ pjanista famuż, li fih jitkellem dwar ibnu, li sofra minn għażż patoloġiku u rrifjuta b’mod ċar li jipprattika l-istrument.

Il-missier, mhux fi sforz li jrażżan ir-rieda tat-tifel, mhux fi sforz biex iffurmah fi pjanista bi kwalunkwe spiża, iżda bi tħassib sempliċi għall-ħiliet tat-tifel tiegħu, ħareġ bi triq. Sempliċement daħal fi ftehim miegħu u beda jħallas għas-sigħat (l-ammonti huma żgħar, iżda għal tifel huma sinifikanti) li qattgħu jdoqq l-istrument id-dar.

Bħala riżultat ta 'din il-motivazzjoni (u tista' tkun differenti - mhux neċessarjament monetarja), sena wara l-iben rebaħ kompetizzjoni internazzjonali ewlenija, u wara diversi kompetizzjonijiet mużikali oħra. U issa dan it-tifel, li darba rrifjuta l-mużika għal kollox, sar professur famuż u pjanista tal-kunċert (!) b'fama dinjija.

Forsi karatteristiċi relatati mal-età?

Fil-perjodu ta 'wara 12-il sena, in-nuqqas ta' kriżi hija pjuttost devjazzjoni min-norma. Żagħżugħ jespandi l-ispazju tiegħu, jittestja r-relazzjonijiet, u jitlob indipendenza akbar. Min-naħa l-waħda, mingħajr ma jirrealizza, irid jipprova lilek li għandu d-dritt li jieħu d-deċiżjonijiet tiegħu stess, u min-naħa l-oħra, sempliċement jeħtieġ appoġġ u fehim reċiproku.

Il-konverżazzjoni għandha titmexxa b'mod amikevoli. Flimkien, ħares lejn ritratti tal-ewwel kunċerti ta' rappurtar, ftakar mumenti ferrieħa, xorti tajba, ħolm... Wara li qajmet dawn il-memorji, ħalli liż-żagħżugħ iħoss li għadek temmen fih. Il-kliem it-tajjeb jgħin biex jispira persuna iebsa. Agħmel konċessjoni fejn possibbli, imma kun sod fil-fatt li x-xogħol mibdi jrid jitlesta.

Modalità ħażina: jekk it-tifel ikun sempliċement għajjien...

Il-kawża tal-battibekki tista 'tkun għeja. Rutina xierqa ta 'kuljum, attività fiżika moderata, ħin l-irqad kmieni - dan kollu jgħallem l-organizzazzjoni, li jippermettilek tiffranka l-enerġija u l-ħin. Ir-responsabbiltà għall-ħolqien u ż-żamma ta 'rutini primarjament hija tal-adulti.

U madankollu, liema sigriet għandhom ikunu jafu l-ġenituri biex ma jfittxux tweġiba għall-mistoqsija koroh ta’ għaliex binhom jew binhom ma jridux imorru l-iskola tal-mużika? Il-ħaġa prinċipali hija li tgħallem lit-tifel/tifla tiegħek biex jirċievi ferħ veru mix-xogħol tiegħu! U l-appoġġ u l-imħabba tal-maħbubin jgħinu biex tingħeleb kwalunkwe kriżi.