Jużaw il-mużika biex tgħallem lit-tfal ħiliet bażiċi u lingwa barranija

Hija tal-għaġeb kemm il-mużika tfisser fil-ħajja tagħna. Din l-arti, skond ħafna figuri prominenti, tikkontribwixxi għall-iżvilupp tad-dinja spiritwali tal-bniedem. Anke fil-Greċja tal-Qedem, Pitagora argumenta li d-dinja tagħna nħolqot bl-għajnuna tal-mużika – armonija kożmika – u hija kkontrollata minnha. Aristotle kien jemmen li l-mużika għandha effett terapewtiku fuq persuna, li ttaffi l-esperjenzi emozzjonali diffiċli permezz ta 'catharsis. Fis-seklu 20, l-interess fl-arti tal-mużika u l-influwenza tagħha fuq in-nies żdiedu madwar id-dinja.

Din it-teorija ġiet studjata minn ħafna filosfi, tobba, għalliema u mużiċisti famużi. Ir-riċerka tagħhom wriet li l-mużika għandha effett pożittiv fuq il-ġisem tal-bniedem (ittejjeb il-funzjoni respiratorja, il-funzjoni tal-moħħ, eċċ.), U tgħin ukoll biex tiżdied il-prestazzjoni mentali, is-sensittività tal-analizzaturi tas-smigħ u viżwali. Barra minn hekk, il-proċessi ta 'perċezzjoni, attenzjoni u memorja huma mtejba. Grazzi għal din id-dejta ppubblikata, il-mużika bdiet tintuża b'mod attiv bħala element awżiljarju fit-tagħlim tal-ħiliet bażiċi lit-tfal ta 'qabel l-iskola.

Jużaw il-mużika biex tgħallem lit-tfal il-kitba, il-qari u l-matematika

Ġie stabbilit li l-mużika u d-diskors, mil-lat ta 'proċessi konjittivi, huma żewġ sistemi li jittrasmettu informazzjoni ta' proprjetajiet differenti, iżda l-ipproċessar tiegħu jsegwi skema mentali waħda.

Pereżempju, studju tar-relazzjoni bejn il-proċess mentali u l-perċezzjoni tal-mużika wera li meta twettaq xi operazzjonijiet matematiċi "fil-moħħ" (tnaqqis, multiplikazzjoni, eċċ.), Ir-riżultat jinkiseb b'operazzjonijiet spazjali simili bħal meta tiddifferenzja t-tul. u żift. Jiġifieri, l-uniformità tal-proċessi teoretiċi u aritmetiċi mużikali sservi bħala evidenza li l-lezzjonijiet tal-mużika jtejbu l-ħiliet matematiċi u viċi versa.

Ġiet żviluppata firxa sħiħa ta’ attivitajiet mużikali bil-għan li tiżdied l-attività mentali:

• Sfond mużikali għall-memorizzazzjoni ta' informazzjoni u għall-kitba;
• Logħob mużikali għat-tagħlim tal-lingwa, il-kitba u l-matematika;
• Logħob tas-swaba'-kanzunetti għall-iżvilupp tal-ħiliet tal-mutur u t-tisħiħ tal-ħiliet tal-għadd;
• Kanzunetti u chants għall-memorizzazzjoni tar-regoli matematiċi u ortografiċi;
• Bidliet mużikali.

Dan il-kumpless jista' jitqies fl-istadju tat-tagħlim ta' lingwa barranija lit-tfal.

Jużaw il-mużika meta tgħallem lit-tfal lingwi barranin

Mhuwiex sorprendenti li spiss il-kindergartens jibdew jitgħallmu lingwa barranija. Wara kollox, fit-tfal ta 'qabel l-iskola, jippredominaw il-ħsieb viżwali-figurattiv u l-perċezzjoni emozzjonali akbar tar-realtà. Ħafna drabi, il-lezzjonijiet tal-lingwa barranija jsiru b’mod jilgħab. Għalliem b'esperjenza jgħaqqad il-proċess tat-tagħlim, l-isfond mużikali u r-realtà tal-logħob, li jippermetti lit-tfal jifformaw faċilment ħiliet fonemiċi u jimmemorizzaw kliem ġdid. L-esperti jagħtu parir li jużaw il-metodi li ġejjin meta jitgħallmu lingwi barranin:

• Uża poeżiji faċli u memorabbli, tongue twisters u kanzunetti. Preferibbilment dawk fejn il-ħoss vokali huwa kontinwament ripetut, li jalterna ma 'diversi konsonanti. Testi bħal dawn huma ħafna aktar faċli biex tiftakar u tirrepetihom. Per eżempju, "Hickory, dickory, dock ..".
• Meta tipprattika t-tekniki tal-pronunzja, huwa aħjar li tuża t-tkanta għal mużika ritmika. Ħafna tongue twisters, bħal "Fuzzy Wuzzy kien ors..." huma inklużi fil-kotba u jintużaw ħafna mill-għalliema f'pajjiżi differenti tad-dinja.
• Huwa aktar faċli li tiftakar l-istruttura ta 'intonazzjoni ta' sentenzi barranin billi tisma 'u tirriproduċi l-intonazzjonijiet ta' kanzunetti u poeżiji. Per eżempju, "Little Jack Horner" jew "Simple Simon".
• L-użu ta’ materjal tal-kanzunetti jgħin lit-tfal jespandu l-vokabularju tagħhom. Barra minn hekk, it-tagħlim tal-kanzunetti tat-tfal mhuwiex biss il-bidu tat-tagħlim ta 'aspetti ta' lingwa barranija, iżda wkoll jifforma diskors orali u jiżviluppa l-memorja.
• Tinsiex waqfiet mużikali ta’ minuta biex it-tfal ikunu jistgħu jaqilbu bil-kalma minn tip ta’ xogħol għal ieħor. Barra minn hekk, waqfiet bħal dawn jgħinu lit-tfal jirrilassaw u jirrilaxxaw stress mentali u fiżiku.

Baċir ta' Hickory Dickory

Konklużjonijiet

B'mod ġenerali, nistgħu nġabru fil-qosor li l-użu tal-mużika fi proċessi edukattivi ġenerali għandu effett pożittiv fuq l-attività mentali tat-tfal. Madankollu, il-mużikalità fit-tagħlim m'għandhiex titqies bħala rimedju. Taħlita biss tal-esperjenza tal-għalliem u l-livell ta’ tħejjija tiegħu għall-implimentazzjoni ta’ dan il-proċess tista’ tgħin lit-tfal ta’ qabel l-iskola jitgħallmu malajr għarfien ġdid.