Tagħlim tal-accordion mill-bidu. Kif tipprattika b'mod effettiv l-accordion?

L-ewwelnett, il-ħin li nqattgħu fuq l-eżerċizzju ta 'kuljum għandu jkun rifless fil-ħiliet miksuba gradwalment tagħna. Għalhekk, għandna norganizzaw it-taħriġ tagħna ta 'kuljum sabiex iġib l-aħjar riżultati. Dan, ovvjament, jeħtieġ, l-ewwelnett, regolarità, iżda wkoll eżerċizzji fl-hekk imsejħa ras. Dan ifisser li ma nistgħux inqattgħu ħin mal-istrument nirbħu għal ftit sigħat biss dak li nħobbu u li diġà nafu, iżda fuq kollox nimplimentaw ħidmiet ġodda definiti b'mod strett li ppjanajna għal ġurnata jew ġimgħa partikolari.

Ftakar li aħjar tqatta’ nofs siegħa bi strument u tipprattika sewwa eżerċizzju speċifiku milli tilgħab biss dak li taf u tħobb għal tliet sigħat. Ovvjament il-mużika għandha tagħtina pjaċir kemm jista’ jkun, imma dan mhux dejjem ikun il-każ għax se niltaqgħu ma’ eżerċizzji li jkunu diffiċli għalina. U huwa preċiżament li negħlbu dawn id-diffikultajiet li l-livell tal-ħiliet tagħna se jiżdied gradwalment. Hawnhekk trid turi paċenzja u tip ta’ ras iebsa, u dan iwassal biex insiru mużiċisti aħjar u aktar maturi.

Stadji tal-kisba tal-ħiliet – iż-żamma fil-forma

Għandek tkun konxju li l-edukazzjoni mużikali fil-fatt iddum matul il-ħajja attiva tagħna. Ma jaħdimx li nitgħallmu xi ħaġa darba u ma jkollniex għalfejn immorru lura għaliha aktar. Naturalment, dan mhux il-każ għalina li nirrepetu l-eżerċizzju mill-ewwel sena ta’ skola, ejja ngħidu għal ftit snin. Pjuttost, huwa dwar iżżomm f'forma tajba u twettaq eżerċizzji li jagħtu perspettiva għall-iżvilupp ulterjuri tagħna.

L-edukazzjoni mużikali, b'mod simili għal forom oħra ta 'edukazzjoni, hija maqsuma fi stadji individwali. Xi wħud minnhom se jkunu aktar diffiċli għalina biex negħlbu, u xi wħud se ngħaddu minnhom mingħajr wisq diffikultà. Dan kollu diġà jiddependi ħafna fuq ċerti predispożizzjonijiet personali ta’ kull student individwali.

L-akkordju mhuwiex wieħed mill-aktar strumenti sempliċi, li huwa sa ċertu punt minħabba l-istruttura tiegħu u l-prinċipju stess ta 'tħaddim. Għalhekk, dan l-ewwel stadju ta 'edukazzjoni jista' jkun pjuttost diffiċli għal xi nies. Jien użajt speċifikament it-terminu "għal xi wħud" hawn, għax hemm nies li jistgħu jgħaddu minn dan l-ewwel stadju kważi mingħajr tbatija. L-ewwel stadju tal-edukazzjoni se jkun il-ħakma bażika tal-ħiliet tal-mutur tal-istrument, jiġifieri, b'mod deskrittiv, il-fużjoni ħielsa u l-aktar naturali tal-plejer mal-istrument. Dan ifisser li mhux se jkun diffiċli għall-plejer li jibdel bla xkiel il-minfaħ fil-postijiet magħżula, jew li jingħaqad mal-idejn tax-xellug u tal-lemin flimkien biex jilgħab flimkien, ovvjament, preċedut minn eżerċizzju preċedenti separatament. Meta nħossuna komdi bl-istrument u ma nwebbsux lilna nfusna bla bżonn, nistgħu nassumu li l-ewwel stadju tlesta.

Għandek tkun taf ukoll li wara xi żmien ta’ tagħlim u li ngħaddu b’mod pjuttost effiċjenti serje ta’ eżerċizzji, fl-aħħar se niltaqgħu ma’ stadju fl-edukazzjoni mużikali tagħna li ma nkunux nistgħu naqbżu minnu. Naturalment, se jkun biss is-sentiment interjuri tagħna li ma nistgħux immorru aktar. U hawn m'għandekx taqta 'qalbek, għax il-progress brillanti tagħna s'issa se jonqos b'mod pjuttost sinifikanti, iżda dan ma jfissirx li billi neżerċitaw sistematikament ma ntejbux il-ħiliet tagħna. Huwa simili fl-isports, fejn, per eżempju, fl-arblu vaulter, il-pole vaulter jilħaq livell f'xi punt li huwa diffiċli għalih li jaqbeż. Jekk ikompli jipprattika b’mod persistenti, jista’ jgħolli r-rekord attwali tiegħu bi ftit ċentimetri f’sitt xhur jew sena, imma kieku, pereżempju, iħalli aktar eżerċizzju, f’sitt xhur ma kienx qabeż daqs sitt xhur. xhur ilu mingħajr problemi. U hawn naslu għall-iktar kwistjoni importanti ta’ regolarità u konsistenza fl-azzjonijiet tagħna. Din għandha tkun prijorità għalina biex ma nħallux l-eżerċizzju biss. Jekk frażi ma taħdimx, aqsamha f'vireg individwali. Jekk ikun hemm problema biex tilgħab miżura, aqsamha f'elementi u pprattika l-miżura b'miżura.

Tkisser il-kriżi edukattiva

Jista’ jiġri, jew aħjar huwa kważi ċert, li f’xi ħin int se tintlaqat minn kriżi edukattiva. M'hemm l-ebda regola hawnhekk u tista 'sseħħ fi stadji u livelli differenti ta' edukazzjoni. Għal xi wħud, jista' jidher diġà f'dan il-perjodu edukattiv inizjali, eż. wara sitt xhur jew sena ta' studju, u għal oħrajn, isir viżibbli biss wara ftit snin ta' studju. Tassew m'hemm l-ebda mezz tad-deheb ħlief li ngħaddu minnu mingħajr ma naħlew għal kollox dak li ksibna s'issa. Dilettanti tal-mużika reali probabbilment se jibqgħu ħajjin, u dawk li għandhom it-tiben probabbilment se jċedu aktar edukazzjoni. Madankollu, hemm mod kif dan jiġi rrimedjat sa ċertu punt.

Jekk insiru qalbna daqshekk biex nipprattikaw u l-mużika ma tibqax ġġibna gost daqs kemm fil-bidu tal-avventura mużikali tagħna, huwa sinjal li għandna nibdlu xi ħaġa fil-mod edukattiv attwali tagħna. L-ewwelnett, il-mużika għandha ġġibilna ferħ u pjaċir. Ovvjament, tista’ tieħu pawża u tistenna xi ħaġa li tispirak biex tkompli titgħallem, imma mossa bħal din tista’ ġġiegħelna nbiegħdu kompletament mill-mużika u qatt ma nerġgħu lura biex nagħmlu l-mużika. Żgur aħjar li nfittxu soluzzjoni oħra li tidderieġina lura fit-triq it-tajba. U hawn nistgħu, pereżempju, nieħdu pawża mill-prattika tal-accordion, iżda mingħajr ma nitilfu l-kuntatt ma’ din il-mużika. Li tmur għal kunċert tajjeb tal-accordion huwa stimolu tajjeb ħafna għal burdata daqshekk pożittiva. Tassew jaħdem u jimmotiva perfettament lin-nies biex ikomplu bl-isforzi edukattivi tagħhom. Tajjeb ukoll li tiltaqa’ ma’ accordionist tajjeb li aktarx ukoll għadda minn diversi kriżijiet mużikali fil-karriera tiegħu. Forma perfetta ta’ motivazzjoni hija wkoll il-parteċipazzjoni f’workshops mużikali organizzati. Laqgħa bħal din ma 'nies oħra li jitgħallmu jdoqqu l-accordion, skambju konġunt ta' esperjenzi u dan kollu taħt is-superviżjoni ta 'kaptan jista' jkun ta 'ispirazzjoni ħafna.

Sommazzjoni

Nara fl-edukazzjoni tal-mużika tiddependi ħafna fuq ir-ras u l-attitudni mentali t-tajba. Mhuwiex biżżejjed li tkun ta’ talent, għax tista’ tgħinek biss tilħaq il-miri tiegħek. Hawnhekk, l-iktar ħaġa importanti hija r-regolarità u x-xogħol iebes fuqek innifsek, anke f'mumenti ta 'dubju. Ovvjament, ftakar li kollox irid ikun ibbilanċjat sabiex ma tmurx wisq il-mod l-ieħor. Jekk għandek żmien aktar diffiċli fl-edukazzjoni tiegħek, jonqos ftit ftit. Forsi ibdel ir-repertorju jew il-forma ta 'eżerċizzji għal xi żmien, sabiex tkun tista' terġa 'lura bil-mod pjuttost għall-iskeda stabbilita u ppruvata.