Kif tirrestawra l-entużjażmu lil student tal-iskola tal-mużika?

Kull għalliem huwa kuntent li jaħdem ma' student li huwa interessat fis-suċċess tiegħu u jistinka biex itejjeb ir-riżultati miksuba. Madankollu, kważi kull tifel jasal fi żmien meta jrid jieqfu jdoqq il-mużika.

Fil-maġġoranza l-kbira tal-każijiet, dan iseħħ f'4-5 snin ta 'studju. Ħafna drabi s-sitwazzjoni tmur għall-agħar bil-pożizzjoni tal-ġenituri, li bil-ferħ jaqilbu t-tort minn uliedhom għall-għalliem "inkompetenti".

Ifhem it-tifel

Xi drabi ta 'min ifakkar lilek innifsek li student mhuwiex adult minjatura. Għadu ma jistax jifhem u japprezza bis-sħiħ dak li qed jiġri lilu. U hemm infużjoni gradwali fil-ħajja adulta, li inevitabbilment tinvolvi ċerti responsabbiltajiet.

B'mod ġenerali, sa dan il-mument kulħadd lagħab mat-tifel, jadatta għax-xewqat tiegħu u mhux partikolarment jgħabbih. Issa bdew it-talbiet. L-ammont ta’ xogħol u l-volum tax-xogħol tad-dar fl-iskejjel sekondarji żdied. Żdiedu lezzjonijiet addizzjonali fl-iskola tal-mużika. U l-programm innifsu jsir aktar diffiċli. Trid tqatta' aktar ħin fl-istrument. L-istudent mistenni jtejjeb it-teknika tad-daqq tiegħu, u r-repertorju tax-xogħlijiet isir ukoll aktar kumpless.

Dan kollu huwa ġdid għat-tifel u jaqa’ fuqu bħala piż mhux mistenni. U din it-tagħbija tidher tqila wisq biex iġorrha. Għalhekk ir-ribelljoni interna tikber gradwalment. Skont it-temperament tal-istudent, jista 'jieħu forom differenti. Minn negliġenza biex tagħmel ix-xogħol tad-dar għal kunflitt dirett mal-għalliem.

Kuntatt mal-ġenituri

Sabiex jiġu evitati sitwazzjonijiet ta 'kunflitt mal-ġenituri ta' l-istudenti fil-futur, ikun għaqli li titkellem mill-bidu nett dwar il-fatt li xi darba l-mużiċist żagħżugħ jiddikjara li ma jridx jistudja aktar, huwa niddejjaq b'kollox, u ma jridx jara l-istrument. Assigurhom ukoll li dan il-perjodu huwa ta’ ħajja qasira.

U b'mod ġenerali, ipprova żomm kuntatt dirett magħhom matul l-istudji tiegħek. Meta jaraw l-interess tiegħek, ikunu aktar kalmi dwar it-tifel tagħhom u mhux se jgħaġġlu biex jiddubitaw il-professjonalità tiegħek f'każ ta 'perjodu akut problematiku.

It-tifħir jispira

Liema passi prattiċi speċifiċi jistgħu jgħinu biex iqajjem mill-ġdid l-entużjażmu dejjem jonqos ta’ student?

1. Tinjorax l-apatija inċipjenti. Fil-fatt, il-ġenituri għandhom jagħmlu aktar minn dan, iżda r-realtà hija li bi pjaċir iħallu f'idejk biex issir taf il-burdata u l-kundizzjoni tat-tifel.
2. Isserraħ lil ibnek li oħrajn għaddew mill-istess ħaġa. Jekk xieraq, aqsam l-esperjenzi tiegħek jew agħti eżempji ta’ studenti oħra jew saħansitra mużiċisti li jammira.
3. Jekk possibbli, ħalli l-istudent jipparteċipa fl-għażla tar-repertorju. Wara kollox, it-tagħlim xogħlijiet li għoġob huwa ħafna aktar eċċitanti.
4. Enfasizza dak li diġà kiseb u ħeġġiġu li bi ftit sforz, jilħaq għoli saħansitra akbar.
5. U tinsiex tinnota mhux biss il-punti li jridu jiġu kkoreġuti, iżda wkoll dawk li ħadmu tajjeb.

Dawn l-azzjonijiet sempliċi se jiffrankaw in-nervituri tiegħek u jappoġġaw lill-istudent tiegħek.